{"id":35331,"date":"2025-05-14T10:34:44","date_gmt":"2025-05-14T15:34:44","guid":{"rendered":"https:\/\/marthacifuentes.com\/portada\/?p=35331"},"modified":"2025-05-14T10:40:32","modified_gmt":"2025-05-14T15:40:32","slug":"convivencia-escolar-y-salud-mental-una-apuesta-por-entender-lo-que-viven-ninas-ninos-y-jovenes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/marthacifuentes.com\/portada\/convivencia-escolar-y-salud-mental-una-apuesta-por-entender-lo-que-viven-ninas-ninos-y-jovenes\/","title":{"rendered":"Convivencia escolar y salud mental: una apuesta por entender lo que viven ni\u00f1as, ni\u00f1os y j\u00f3venes"},"content":{"rendered":"

Yopal, Casanare \u2013 En medio de una realidad escolar cada vez m\u00e1s compleja, la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n de Yopal ha decidido reforzar el trabajo de los Comit\u00e9s Escolares de Convivencia<\/strong>, no solo como instancia normativa, sino como espacios sensibles donde se reconozcan y atiendan las emociones, cargas y contextos<\/strong> que afectan la vida de los estudiantes.<\/p>\n

Formaci\u00f3n con enfoque preventivo y humano<\/strong><\/h3>\n

El reciente espacio de formaci\u00f3n titulado \u201cRol y Alcances del Comit\u00e9 de Convivencia Escolar\u201d<\/em>, brind\u00f3 a los docentes, directivos y representantes estudiantiles una gu\u00eda sobre el abordaje de la convivencia y la salud mental desde una perspectiva de promoci\u00f3n y prevenci\u00f3n<\/strong>, as\u00ed como herramientas para comprender la diferencia entre el conducto regular y el debido proceso, conforme a la normatividad vigente.<\/p>\n

La capacitaci\u00f3n fue liderada por profesionales del \u00e1rea de Calidad de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n en articulaci\u00f3n con el Comit\u00e9 Municipal de Convivencia Escolar, buscando enfrentar de forma estrat\u00e9gica los desaf\u00edos emocionales, disciplinarios y sociales que atraviesan las aulas.<\/p>\n

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La pregunta clave: \u00bfQu\u00e9 est\u00e1n cargando nuestros estudiantes?<\/strong><\/h3>\n

Pero quiz\u00e1s lo m\u00e1s valioso de este ejercicio fue el llamado a detenerse y observar con empat\u00eda<\/strong>: \u00bfQu\u00e9 est\u00e1n sintiendo los chicos? \u00bfQu\u00e9 emociones est\u00e1n cargando? \u00bfQu\u00e9 se\u00f1ales estamos ignorando?<\/p>\n

Una de las formadoras insisti\u00f3 en que incluso acciones tan simples como formular preguntas espec\u00edficas dentro de clase<\/strong> pueden ayudar a los docentes a detectar situaciones emocionales que afectan la disposici\u00f3n al aprendizaje, el comportamiento o la permanencia escolar.<\/p>\n

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Una mirada m\u00e1s all\u00e1 del aula: lo que tambi\u00e9n debe revisarse<\/strong><\/h3>\n

Desde la mirada de MarthaCifuentes.com<\/em>, consideramos urgente que este enfoque no se limite a lo escolar<\/strong>, sino que se convierta en puerta de entrada para una revisi\u00f3n m\u00e1s profunda de las realidades familiares y comunitarias<\/strong> en las que viven ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes. La convivencia no es solo una cuesti\u00f3n de normas: es reflejo de condiciones estructurales que, si no se entienden, se castigan sin comprenderse.<\/p>\n

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Convivencia como construcci\u00f3n colectiva, no como castigo<\/strong><\/h3>\n

La labor de los Comit\u00e9s Escolares de Convivencia no puede ser solo reactiva. Debe ser propositiva, humana y constante. Porque cuando un estudiante se desregula, se a\u00edsla o agrede, no est\u00e1 \u201cfallando\u201d como individuo<\/strong>, est\u00e1 reflejando algo m\u00e1s amplio. Y es nuestra responsabilidad como sociedad educadora mirar m\u00e1s all\u00e1 del comportamiento.<\/p>\n

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El verdadero reto: construir entornos seguros emocionalmente<\/strong><\/h3>\n

La coexistencia pac\u00edfica, como afirma el secretario de Educaci\u00f3n David D\u00edaz S\u00e1nchez, se construye desde las habilidades, actitudes y valores, pero sobre todo, desde la comprensi\u00f3n del contexto emocional<\/strong> de cada estudiante. No podemos hablar de convivencia si no escuchamos lo que el cuerpo, el silencio o la rabia de los ni\u00f1os nos est\u00e1 diciendo.<\/p>\n

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